О проведении совещания управленческих команд общеобразовательных организаций с признаками необъективности по теме «Формирование Плана мероприятий («дорожной карты») по повышению объективности результатов всероссийских проверочных работ в 2026 году»
В целях эффективного планирования работы по обеспечению объективности результатов всероссийских проверочных работ в 2025-2026 учебном году в образовательных организациях города Бердска 27 ноября 2025 года в актовом зале МКУ «УО и МП» состоялось совещание команды специалистов МКУ «Управление образования и молодежной политики, руководителей и управленческих команд общеобразовательных организаций с признаками необъективности по результатам проведения всероссийских проверочных работ в 2025 году.
В рамках совещания специалистом отдела образования и методического сопровождения МКУ «УО и МП» был представлен муниципальный анализ причин необъективности результатов, а также информация по алгоритму выявления школ с признаками необъективных результатов.
Члены управленческих команд школ, внесенных в список школ с признаками необъективности результатов ВПР, представили внутренний анализ причин внесения в список школ с признаками необъективных результатов.
В ходе совместной работы по разработке комплекса мероприятий, направленных на преодоление рисков получения необъективных результатов при проведении ВПР-2026, было принято решение:
- внести корректировки в План мероприятий («дорожной карты») по реализации профилактических мер по недопущению признаков необъективности оценки результатов Всероссийских проверочных в 2026 году;
- обеспечить широкое привлечение общественного наблюдения (привлечение родительской общественности) при проведении ВПР;
- организовать обучение по дополнительным профессиональным программам руководителей ММО учителей начальной школы и учителей русского языка и математики в ФИОКО в области оценивания заданий Всероссийских проверочных работ с дальнейшим представлением информации на ММО;
- повышать эффективность системы оценки качества образования путем формирования у всех участников образовательных отношений устойчивых ориентиров на методы и инструменты объективной оценки образовательных результатов обучающихся.